美术设计与制作技能工作室成员个人三年规划

美术设计与制作技能工作室成员个人三年规划

             王艳芬

作为一名年轻教师能加入到名师工作室我是幸运的，很感谢拥有与大家共同成长的机会。要当好一名研究型与学习型的老师，除了认真教学之外，学习和研究也是十分重要的。让科学理论指导教学实践活动，则会更好地把握正确的方向，更能体现教学科研的效果。我将结合自身实际，并根据教育局有关文件精神和美术设计与制作专业技能工作室的实施要求，制定自己的三年计划。

一、阶段目标

第一阶段：（2014年7月——2015年7月）

1．学习教育有关文件，明确工作室的目标和内容，加强与工作室成员的沟通与交流，打造学习共同体。

2．根据工作室工作主旨与规划，拟定个人三年发展规划，明确整体工作目标和各研究阶段工作目标。

3.参与工作室课题研究，深入研读课程标准、教学参考书和教材等，领会教材编写者的意图，结合我校学生的实际情况，进行深度备课。

第二阶段：（2015年7月——2016年7月）

1．校本教材（3dmax制作与运用）的编写工作。

2．参与工作室课题研究，探索科学、合理、有效的课堂教学设计思路和实践策略，深入研究好课的标准。

3．认真参加相关课堂教学观摩活动及教学设计方面的专题讲座，积极撰写论文，促进研究工作的深化。

   4．加强学生实训教学，积极与企业对接，引进企业生产技术项目。由教师引领，成立若干学生兴趣小组，加强学生技能培养，激发学生科研兴趣和科技创新意识。结合我校专业特点，与设计公司、策划公司开展校企合作。加强学生技能和创新能力的培养方面，加强学生实训教学，积极与企业对接，由教师引领，加强学生技能培养，培养学生动手能力，陶冶其艺术情操，热爱生活。借助企业师资来校上课，也可以本校教师走出去进行学习，适时与企业合作，培养与社会企业零对接人才。

第三阶段：（2016年7月——2017年7月）

1．把室内设计专业相关校本教材整理出来，争取编写出书。

2．继续进行课堂教学有效性的深入研究，对于如何提高课堂教学的有效性形成一定的思考。

3．整理个人参加工作室的学习资料，对研究过程进行理性分析，就教材分析、课堂教学有效性等课题撰写有一定理论水平的并具有可操作性的研究论文或完成校本教材的开发。

二、个人专业发展目标

1、发挥美术教学的独特魅力，利用课堂教学，对学生进行审美教育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在美术学习中认识人生，陶冶情操，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。

2、提高自己的课堂教学水平，认真钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与创造，把激发学生学习美术的兴趣贯穿于始终，提高学生的审美能力，激发学生认识社会并开展社会实践活动的兴趣，培养和提高学生的各方面能力。

3、提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于美术教育方面的书籍，多欣赏名师作品，加强自身美术专业训练，提高绘画水平。

三、具体措施：

1、认真阅读专业相关资料，积极主动学习，吸纳新理念了解并钻研最新信息和制作工艺，学习并运用任务教学法以及模块式教学教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。明确自己在课程中的责任和角色，把专家的理念变成课堂的实践。让所学知识在实践中运用，养成及时反思和勤于积累的习惯。

2、认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。多学习他人经验，反思自己的不足，踏踏实实的去实现目标。

3、 在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的心得体会。通过组织现场观摩或观看优秀教师的教学录像，和学生同事们进行交流、探讨，反思自己的教学活动，发现问题，通过对优秀教师的教学行为的学习，汲取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。 

总之，在以后的工作中，我将依计划有条不紊地进行学习与教学科研，根据自己所教学生和学科的实际情况，努力学习，尽力把自己的本职工作做到最好。

                        2014年10月